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探寻有“温度”的语文课堂
发布时间:2018-05-25 11:04:42 发布者:皇冠体育 点击浏览:778次

“认识我的人举个手”、“你们觉得我是个怎样的人?”58日下午,我校初中部语文组教研活动在郭强老师生动有趣地提问中开始了。

郭老师上的这堂《写出人物的精神》作文课,课堂生动,气氛活跃。他由学生习作《河马先生》引出“写作要抓住人物的典型特征”这一写作技法,并从教材中写人的文章过渡到标题中的构词法。

郭老师还从诺贝尔文学奖获奖作品《耳证人》中筛选出一些标题供学生探讨,学生们现场拟写标题,将课堂气氛推向高潮。

课后,语文组分年级对这堂充满新意的作文课展开讨论,教研组长潘丽云老师进行小结。她提出“备课不仅要备教材,还要备学生”的观点,认为语文课的备课不仅要有目标的设定,而且力求教学内容、教学目标、教学设计三位一体,惟其如此,语文课堂才能环环相扣、收放自如,达成温度与厚度的统一。

之后,苏易老师给大家分享了赴文晖中学参加首届“运河语文论坛”的几点体会。她一一介绍了肖培东老师《一滴水经过丽江》、潘素文老师《游山西村》等生动精彩的课堂。最后,苏老师以钱梦龙老师的演讲作结:“解读文本应该有一定的价值观,应该适应读者的层次”。

探寻课堂的温度与厚度,是金外语文组的初衷。

撰稿:麻林苑

审核:潘丽云